{"id":82,"date":"2017-11-30T14:21:20","date_gmt":"2017-11-30T14:21:20","guid":{"rendered":"http:\/\/inserch.ch\/?page_id=82"},"modified":"2026-03-11T15:48:09","modified_gmt":"2026-03-11T15:48:09","slug":"publications","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/inserch.ch\/index.php\/publications\/","title":{"rendered":"Publications"},"content":{"rendered":"\n

2025<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Balslev, K., Besozzi, R., Charmillot, S., Giovannini, V., Hasco\u00ebt, M., Mabilon, A., Melfi, G., Rey, J., Vanini De Carlo, K., Voirol-Rubido, I. (2024). De la formation \u00e0 l\u2019insertion professionnelle : pers\u00e9v\u00e9rance et collaboration dans le m\u00e9tier. R\u00e9sultats de l\u2019enqu\u00eate INSERCH r\u00e9alis\u00e9e en 2025 aupr\u00e8s des dipl\u00f4m\u00e9\u00b7e.s 2024 et 2022 des instituts de formation des enseignant\u00b7e\u00b7s romands et tessinois<\/em>. INSERCH. Consulter la note 2025<\/a><\/p>\n\n\n\n

P\u00e9quignot, M., & Rey, J. (2025). De la formation \u00e0 l\u2019enseignement primaire \u00e0 l\u2019insertion professionnelle: bilan de la formation initiale et besoins en formation continue des dipl\u00f4m\u00e9\u00b7e\u00b7s de la HEP|PH FR. Analyse des r\u00e9sultats de l\u2019enqu\u00eate longitudinale INSERCH 2017-2023<\/em>. Fribourg: Haute Ecole p\u00e9dagogique. Consulter le rapport<\/a><\/p>\n\n\n

2024<\/strong><\/p>\n

Balslev, K., Charmillot, S., Giovannini, V., Hasco\u00ebt, M., Mabilon, A., Melfi, G., Rey, J., Vanini De Carlo, K., Voirol-Rubido, I. (2024). Formation, insertion professionnelle et pers\u00e9v\u00e9rance dans le m\u00e9tier des diff\u00e9rents profils de dipl\u00f4m\u00e9.e.s. R\u00e9sultats de l\u2019enqu\u00eate INSERCH r\u00e9alis\u00e9e en 2024 aupr\u00e8s des dipl\u00f4m\u00e9\u00b7e\u00b7s 2023 et 2021 des instituts de formation des enseignant\u00b7e\u00b7s romands et tessinois. <\/em>INSERCH. Consulter la note 2024<\/a><\/p>\n

2023<\/strong><\/p>\n

Balslev, K., Charmillot, S., Giovannini, V., Hasco\u00ebt, M., Mabilon, A., Melfi, G., Rey, J., Vanini De Carlo, K., Voirol-Rubido, I. (2023). Formation, insertion et d\u00e9veloppement professionnels des <\/em>diff\u00e9rents profils de dipl\u00f4m\u00e9.es. <\/em>R\u00e9sultats de l\u2019enqu\u00eate INSERCH r\u00e9alis\u00e9e en 2023 aupr\u00e8s des dipl\u00f4m\u00e9\u00b7e\u00b7s 2022 et 2020 des instituts de formation des enseignant\u00b7e\u00b7s romand\u00b7e\u00b7s et <\/em>tessinois\u00b7e\u00b7s.<\/em> INSERCH. \u00a0Consulter la note 2023<\/a><\/p>\n

Vanini De Carlo, K. & Giovannini, V. (2023).\u00a0L\u2019inserimento professionale nella scuola ticinese, tra sfide ordinarie e sorprese significative. Approfondimenti sulla valutazione della formazione iniziale e sui bisogni di formazione continua da parte delle persone diplomate al DFA\/ASP SUPSI.<\/em> Centro Competenze Educazione, apprendimento e insegnamento \u2013 CC EAI. Rapporto di ricerca<\/a><\/p>\n

2022<\/strong><\/p>\n

Balslev, K., Charmillot, S., Giovannini, V., Hasco\u00ebt, M., Mabilon, A., Melfi, G., Rey, J., Vanini De Carlo, K., Voirol-Rubido, I. (2022). Profils de dipl\u00f4m\u00e9\u2219e\u2219s \u00e0 l\u2019enseignement et impact de la pand\u00e9mie de COVID-19. R\u00e9sultats de l\u2019enqu\u00eate INSERCH r\u00e9alis\u00e9e en 2022 aupr\u00e8s des dipl\u00f4m\u00e9\u00b7e\u00b7s 2021 et 2019 des instituts de formation des enseignant\u00b7e\u00b7s romand\u00b7e\u00b7s et tessinois\u00b7e\u00b7s.<\/em> INSERCH. Consulter la note 2022<\/a><\/p>\n

Rey<\/span>, J.,\u00a0Balslev<\/span>, K.,\u00a0Hasco\u00ebt<\/span>, M.,\u00a0Charmillot<\/span>, S.,\u00a0Melfi<\/span>, G.,\u00a0De Carlo<\/span>, K.,\u00a0Voirol-Rubido<\/span>, I. &\u00a0Waroux<\/span>, E. (2022). Entrer dans le m\u00e9tier en temps de pand\u00e9mie\u00a0: formation, recherche d\u2019emploi et v\u00e9cu professionnel des enseignant\u00b7es.\u00a0Raisons \u00e9ducatives<\/i>, 26, 319-352.\u00a0https:\/\/doi.org\/10.3917\/raised.026.0319<\/a><\/p>\n

2021<\/strong><\/p>\n

Balslev, K., Charmillot, S., Melfi, G., Hasco\u00ebt, M., Rey, J., Vanini de Carlo, K., Voirol-Rubido, I. & Waroux, E. (2021). L\u2019impact de la pand\u00e9mie de COVID-19 sur la formation initiale, la recherche d\u2019emploi et le v\u00e9cu professionnel. R\u00e9sultats de l\u2019enqu\u00eate INSERCH r\u00e9alis\u00e9e en 2021 aupr\u00e8s des dipl\u00f4m\u00e9\u00b7e\u00b7s 2020 et 2018 des instituts de formation des enseignant\u00b7e\u00b7s romand\u00b7e\u00b7s et tessinois\u00b7e\u00b7s<\/em>. INSERCH. Consulter la note 2021<\/a><\/p>\n

Vanini, A., Canevascini, S., & Totti, G. (2021). I neodocenti ticinesi di scuola elementare e dell’infanzia. Inserimento professionale e percezioni sul ruolo della formazione delle vol\u00e9es 2016, 2017 e 2018 a un anno dal diploma. <\/em>Rapporto Inserch Ticino 2021. Locarno: SUPSI-DFA Area Professione Docente. Rapporto-Inserch-Ticino-2021<\/a><\/p>\n

2020<\/strong><\/p>\n

Albisetti, Z., Balslev, K., Canevascini, S., Charmillot, S., Gremion, F., Hasco\u00ebt, M., Rey, J., Vanini, A., & Voirol-Rubido, I. (2020). Bilan de la formation initiale, besoins en formation continue et degr\u00e9 de satisfaction dans l\u2019emploi : r\u00e9sultats de l\u2019enqu\u00eate INSERCH r\u00e9alis\u00e9e en 2020 aupr\u00e8s des dipl\u00f4m\u00e9\u00b7e\u00b7s 2019 et 2017 des instituts de formation des enseignant\u00b7e\u00b7s romand\u00b7e\u00b7s et tessinois\u00b7e\u00b7s<\/em>. INSERCH. Consulter la note 2020<\/a><\/p>\n

Rey, J., Mettraux, R., Bolay, M., & Gremaud, J. (2020). Les trajectoires d\u2019insertion professionnelle des enseignants form\u00e9s \u00e0 l\u2019\u00e9tranger : de la pr\u00e9carit\u00e9 \u00e0 la reconnaissance?\u00a0 Formation et pratiques d\u2019enseignement en questions, Hors-s\u00e9rie<\/em>\u00a04<\/em>, 161-181. [lien<\/a>]<\/p>\n

Girinshuti, C. (2020). Devenir enseignant. \u00ab Carri\u00e8re de vie \u00bb et insertion professionnelle des enseignants dipl\u00f4m\u00e9s en Suisse romande<\/em>. Neuch\u00e2tel : Editions Alphil.<\/p>\n

Voirol-Rubido, I., Jacquemet, N., & P\u00e9risset, D. (2020). L\u2019insertion professionnelle des dipl\u00f4m\u00e9\u00b7e\u00b7s de l\u2019enseignement comme indicateur de l’efficacit\u00e9 externe de la formation et de l’\u00e9quit\u00e9 d’accomplissement professionnel. Une r\u00e9flexion \u00e9conomique et sociologique sur l’insertion des dipl\u00f4m\u00e9\u00b7e\u00b7s de la Haute \u00e9cole p\u00e9dagogique du Valais. Revue suisse des Sciences de l\u2019\u00e9ducation, 42<\/em>(1), 232-251. [lien<\/a>]<\/p>\n

P\u00e9risset, D., Voirol-Rubido, I. (2020). Devenir enseignant.e en Suisse : le parcours de
formation. La revue du conseil p\u00e9dagogique interdisciplinaire du Qu\u00e9bec, 9<\/em>(1), 58-61.<\/p>\n

2019
<\/strong><\/p>\n

Albisetti, Z., Balslev, K., Canevascini, S., Charmillot, S., Egloff, M., Gremion, F., Gonz\u00e1lez-Mart\u00ednez, E., Hasco\u00ebt, M., Rey, J., Vanini, A., Voirol-Rubido, I. & Vouillamoz, L. (2019). Obtention de l\u2019emploi, ad\u00e9quation emploi-formation et facteurs favorisant l\u2019insertion subjective des dipl\u00f4m\u00e9\u00b7e\u00b7s en enseignement : r\u00e9sultats de l\u2019enqu\u00eate INSERCH r\u00e9alis\u00e9e en 2019 aupr\u00e8s des dipl\u00f4m\u00e9\u00b7e\u00b7s 2018 et 2016 des instituts de formation des enseignant\u00b7e\u00b7s romand\u00b7e\u00b7s et tessinois\u00b7e\u00b7s<\/em>.\u00a0 INSERCH. Consulter la note 2019<\/a><\/p>\n

Girinshuti, C. (2019). Devenir enseignant\u2010e. \u00ab Carri\u00e8re de vie \u00bb et insertion professionnelle des enseignant\u2010e\u2010s dipl\u00f4m\u00e9\u2010e\u2010s en Suisse romande<\/em>. Th\u00e8se de doctorat. Universit\u00e9 de Gen\u00e8ve.<\/p>\n

2018<\/strong><\/p>\n

Albisetti, Z., Balslev, K., Bolay, M., Broyon, M.-A., Canevascini, S., Charmillot, S., Egloff, M., Girinshuti, C., Gremion, F., Hasco\u00ebt, M., Rey, J., Vanini, A., & Voirol-Rubido, I. (2018). Bilan de l\u2019insertion et projets professionnels des dipl\u00f4m\u00e9\u2010e\u2010s en enseignement\u00a0: r\u00e9sultats de l\u2019enqu\u00eate r\u00e9alis\u00e9e en 2018 aupr\u00e8s des dipl\u00f4m\u00e9\u2010e\u2010s 2015 et 2017 des instituts de formation des enseignants romands et tessinois<\/em>. INSERCH. Consulter la note 2018<\/a><\/p>\n

2017<\/strong><\/p>\n

Albisetti, Z., Balslev, K., Bolay, M., Broyon, M.-A., Canevascini, S., Casabianca, E.,\u00a0 Charmillot, S., Egloff, M., Fouquet-Chauprade, B., Girinshuti, C., Gremion, F., Hasco\u00ebt, M., Rey, J., & Voirol-Rubido, I. (2017). Les dimensions qualitatives de la formation et de l\u2019insertion des dipl\u00f4m\u00e9-e-s : r\u00e9sultats de l\u2019enqu\u00eate r\u00e9alis\u00e9e en 2017 aupr\u00e8s des dipl\u00f4m\u00e9-e-s 2016 des degr\u00e9s pr\u00e9scolaires, primaires, secondaires I et II des HEP de Suisse romande et du Tessin.<\/em> INSERCH. Consulter la note 2017<\/a><\/p>\n

Girinshuti, C. (2017). Le choix du m\u00e9tier\u202f: typologie des trajectoires menant vers l\u2019enseignement dans le canton de Vaud en Suisse. Revue internationale d\u2019\u00e9ducation de S\u00e8vres, 74<\/em>, 79\u201188. [lien<\/a>]<\/p>\n

Girinshuti, C. (2017). Quelle(s) transition(s) pour les nouvelles-eaux dipl\u00f4m\u00e9-e-s en p\u00e9dagogie dans le canton de Vaud\u202f?\u00a0 Analyse qualitative de l\u2019enseignement comme second m\u00e9tier. Initio, 6<\/em>, 95\u2011112 [lien<\/a>]<\/p>\n

2016<\/strong><\/p>\n

Balslev, K., Broyon, M.-A., Canevascini, S., Egloff, M., Fouquet-Chauprade, B., Girinshuti, C., Gremion, F., Losego, P., & Rey, J. (2016). Insertion professionnelle des enseignants de Suisse Romande et du Tessin : remaniement de l\u2019enqu\u00eate INSERCH : bilan du questionnaire test 2015<\/em>.\u00a0 INSERCH. Consulter la note 2016<\/a><\/p>\n

Broyon, M. A. (2016). L\u2019insertion professionnelle des enseignants issus de la migration en Suisse romande : une insertion comme les autres ? Formation et pratiques d\u2019enseignement en question, 21<\/em>, 39-58. [lien<\/a>]<\/p>\n

Broyon, M. A., & Rey, J. (2016). De la formation \u00e0 la profession enseignante : trajectoires d\u2019insertion, construction identitaire et d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences professionnelles. Formation et pratiques d\u2019enseignement en question, 21<\/em>, 7-13. [lien<\/a>]<\/p>\n

Girinshuti, C., & Losego, P. (2016). Trois ans pour s\u2019ins\u00e9rer. Modes d\u2019insertion et qualit\u00e9 des emplois dans l\u2019enseignement primaire vaudois. Formation et pratiques d\u2019enseignement en question, 21<\/em>, 17-37. [lien<\/a>]<\/p>\n

Gremion, F. (2016). Regard transversal sur le d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences en situation d\u2019insertion professionnelle. Formation et pratiques d\u2019enseignement en question, 21<\/em>, 249-256.[lien<\/a>]<\/p>\n

Rey, J. (2016). Au-del\u00e0 de l\u2019\u00e9cole (publique) ? Trajectoires d\u2019insertion professionnelle alternatives emprunt\u00e9es par des enseignants dipl\u00f4m\u00e9s. Formation et pratiques d\u2019enseignement en question, 21<\/em>, 59-84. [lien<\/a>]<\/p>\n

Rey, J., & Broyon, M. A. (Eds.). (2016). Formation et pratiques d\u2019enseignement en questions, 21<\/em>.[lien<\/a>]<\/p>\n

Rey, J., & Gremaud, J. (2016). La premi\u00e8re rentr\u00e9e des profs, entre enthousiasme et \u00e9preuves : le r\u00f4le des coll\u00e8gues et de l\u2019\u00e9tablissement. L’Educateur, 7<\/em>, 13-15. [lien<\/a>]<\/p>\n

2015<\/strong>
Girinshuti C. (2015). Les carri\u00e8res des enseignants de Suisse romande une ann\u00e9e apr\u00e8s l\u2019obtention de leur dipl\u00f4me. Inter Pares, alpha<\/em>, 27-36.<\/p>\n

2014<\/strong><\/p>\n

Gremion, F. (2014), L\u2019insertion professionnelle des enseignants de Suisse romande et du Tessin : r\u00e9sultats 2013. Enjeux p\u00e9dagogiques, 23<\/em>, 41-42. [lien<\/a>]<\/p>\n

Broyon, M.-A., Canevascini, S., Forster, M., Girinshuti, C., Gremion, F., Losego, P., Rey, J., & Zampieri, S. (2014).\u00a0Insertion professionnelle des enseignants de Suisse Romande et du Tessin : r\u00e9sultats de l\u2019enqu\u00eate r\u00e9alis\u00e9e en 2014 aupr\u00e8s des nouveaux dipl\u00f4m\u00e9s des degr\u00e9s pr\u00e9scolaires, primaires, secondaires I et II des HEP de Suisse romande et du Tessin. <\/em>INSERCH Consulter la note 2014<\/a><\/p>\n

2013<\/strong><\/p>\n

Rey, J., & Gremaud, J. (2013). Collaborer pour s\u2019ins\u00e9rer. Pratiques collaboratives d\u2019enseignants d\u00e9butants. Education et formation, 299<\/em>. [lien<\/a>]<\/p>\n

Broyon, M.-A., Canevascini, S., Forster, M., Girinshuti, C., Gremion, F., Losego, P., Rey, J., & Zampieri, S. (2013).\u00a0L\u2019insertion professionnelle des enseignants de Suisse Romande et du Tessin : r\u00e9sultats de l\u2019enqu\u00eate r\u00e9alis\u00e9e en 2013 aupr\u00e8s des nouveaux dipl\u00f4m\u00e9s des degr\u00e9s pr\u00e9scolaires, primaires, secondaires I et II des HEP de Suisse romande et du Tessin<\/em>. INSERCH, Rapport non publi\u00e9.<\/p>\n

2012<\/strong><\/p>\n

Broyon, M.-A., Canevascini, S., Girinshuti, C., Gremion, F., Losego, P., Rey, J., & Zampieri, S. (2012).\u00a0L\u2019insertion professionnelle des enseignants de Suisse Romande et du Tessin : r\u00e9sultats de l\u2019enqu\u00eate r\u00e9alis\u00e9e en 2012 aupr\u00e8s des nouveaux dipl\u00f4m\u00e9s des degr\u00e9s pr\u00e9scolaires, primaires, secondaires I et II des HEP de Suisse romande et du Tessin<\/em>. INSERCH. Consulter la note 2012<\/a><\/p>\n

2011<\/strong><\/p>\n

Wentzel, B., Akkari, A., Coen, P.-F. & Changkakoti, N. (2011). L’insertion professionnelle des enseignants: regards crois\u00e9s et perspective internationale<\/em>. Bienne: Editions HEP-BEJUNE.<\/p>\n

Broyon, M.-A. (2011). Regards crois\u00e9s sur l\u2019insertion des enseignants. Dossier sp\u00e9cial. L\u2019Educateur, 6\/2011<\/em>. [lien<\/a>]<\/p>\n

Broyon, M.-A. (2011). Regards crois\u00e9s sur les dispositifs d\u2019accompagnement des enseignants en Valais. L\u2019Educateur, 6\/2011<\/em>.[lien<\/a>]<\/p>\n

Canevascini, S., Crescentini, A. & Donati, M. (2011). Que f\u00eatez-vous aujourd\u2019hui ? Le regard de l\u2019enseignant chevronn\u00e9 sur le d\u00e9butant. L\u2019Educateur, 6\/2011<\/em>, 31-33. [lien<\/a>]<\/p>\n

Changkakoti, N. & Broyon, M.A. (2011). M\u00e9tier r\u00eav\u00e9, m\u00e9tier transmis au rendez-vous de la pratique : identit\u00e9s enseignantes en question. In Wentzel, B., Akkari, J., P.-F. Coen & Changkakoti, N. (Eds.), L\u2019insertion professionnelle des enseignants: regards crois\u00e9s et perspective internationale.<\/em> pp.67-88. Bienne: Editions BEJUNE. [lien<\/a>]<\/p>\n

Gremaud, J., & Rey, J. (2011). Socialisation et professionnalisation : des processus interd\u00e9pendants. L\u2019Educateur, 6\/2011<\/em>. [lien<\/a>]<\/p>\n

Gremaud, J., Rey, J. (2011). L\u2019enfant \u00ab hors cadre\u00bb, un d\u00e9fi pour l\u2019enseignant d\u00e9butant. In Wentzel, B., Akkari, J., P.-F. Coen & Changkakoti, N. (Eds.), L\u2019insertion professionnelle des enseignants: regards crois\u00e9s et perspective internationale<\/em>. pp. 89-108. Editions BEJUNE. [lien<\/a>]<\/p>\n

Gremion, F. (2011). Le point de vue d\u2019enseignants secondaire d\u00e9butants. L’Educateur<\/em>, 6\/2011<\/em>, 27 mai, pp. 36-37. [lien<\/a>]<\/p>\n

Losego, P., Amendola, C., & Cusinay, M. (2011). L\u2019insertion subjective des novices de l\u2019enseignement primaire : collaboration et sentiment de comp\u00e9tence. Revue suisse des sciences de l\u2019\u00e9ducation<\/em>, 33<\/em>(3), 479 – 494. [lien<\/a>]<\/p>\n

2010
<\/strong>Gremaud, J., & Rey, J. (2010).\u00a0L\u2019insertion des enseignants HEP dans le canton de Fribourg\u00a0: regards port\u00e9s par les acteurs impliqu\u00e9s dans l\u2019insertion professionnelle des enseignants d\u00e9butants primaires et enfantines<\/em>. Haute Ecole p\u00e9dagogique Fribourg. [lien<\/a>]<\/p>\n

2009
<\/strong>Bourque, J., Gremion, F., Akkari, A., Broyon , M-A., B., Bo\u00e9chat-Heer, & Gremaud, J. (2009). L’insertion professionnelle en enseignement : Validation d’un mod\u00e8le inspir\u00e9 de Bronfenbrenner. Revue<\/em> suisse des Sciences de l’\u00e9ducation,<\/em> 2\/2009<\/em>. [lien<\/a>]<\/p>\n

2008<\/strong><\/p>\n

Akkari, A., Amendola, C., Broyon, M-A.,\u00a0 Changkakoti, N., Cusinay, M., Donati, M.,\u00a0 Gremaud, J., Gremion, F., Losego, P. Vanini De Carlo, K., (2008). Hier \u00e9tudiants, aujourd’hui enseignants: recherche sur l’insertion professionnelle des dipl\u00f4m\u00e9s des HEP romandes et du Tessin<\/em>. Groupe de recherche suisse sur l\u2019insertion professionnelle des enseignants. [Rapport]<\/a><\/p>\n

Akkari, A., & Broyon, M.-A. (2008). L’ad\u00e9quation entre demande et offre d’enseignants en Suisse. Formation et pratiques d’enseignement en questions, 8<\/em>, 13-27. [lien<\/a>]<\/p>\n\n\n

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2025 Balslev, K., Besozzi, R., Charmillot, S., Giovannini, V., Hasco\u00ebt, M., Mabilon, A., Melfi, G., Rey, J., Vanini De Carlo, K., Voirol-Rubido, I. (2024). De la formation \u00e0 l\u2019insertion professionnelle : pers\u00e9v\u00e9rance et collaboration dans le m\u00e9tier. R\u00e9sultats de l\u2019enqu\u00eate … Continuer la lecture →<\/span><\/a><\/p>\n

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